{"id":4524,"date":"2025-05-12T17:51:01","date_gmt":"2025-05-12T20:51:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.univicosa.com.br\/?p=4524"},"modified":"2025-05-12T17:51:03","modified_gmt":"2025-05-12T20:51:03","slug":"toda-travessia-precisa-de-um-farol-estudantes-do-curso-de-arquitetura-e-urbanismo-pintam-painel-no-espaco-travessia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.univicosa.com.br\/index.php\/2025\/05\/12\/toda-travessia-precisa-de-um-farol-estudantes-do-curso-de-arquitetura-e-urbanismo-pintam-painel-no-espaco-travessia\/","title":{"rendered":"TODA TRAVESSIA PRECISA DE UM FAROL \u2013 Estudantes do Curso de Arquitetura e Urbanismo pintam painel no Espa\u00e7o Travessia"},"content":{"rendered":"\n
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Disciplina ARQ 103 – Pl\u00e1stica<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Texto: Juliano Regis do Carmo, Isabela de Freitas Gomes, Emily Cristina Pereira, Luana Catarina Lopes Maciel e Liz Valente<\/p>\n\n\n\n

A disciplina de Pl\u00e1stica em Arquitetura e Urbanismo nos encontra para uma
experi\u00eancia significativa, na qual a maneira como os volumes e formas s\u00e3o organizados e percebidos visualmente. No\u00e7\u00f5es de est\u00e9tica, pl\u00e1stica, cria\u00e7\u00e3o de formas, cores e composi\u00e7\u00f5es passam a ser norteadores em um itiner\u00e1rio rico em conhecimento. <\/p>\n\n\n\n

Dentro dessa experi\u00eancia, Wassily Kandinsky (1866-1944), pintor da arte russa, \u00e9 trazido como te\u00f3rico que trata dos conceitos basais da forma e da composi\u00e7\u00e3o. Em suas obras, a presen\u00e7a marcante do ponto, da linha e do plano e o abstracionismo foram iluminando a disciplina no sentido de agu\u00e7ar a reflex\u00e3o dos estudantes. <\/p>\n\n\n\n

Kandinsky, desenvolveu uma teoria est\u00e9tica profunda que revolucionou a maneira como a arte era compreendida. Para ele, a arte n\u00e3o precisava representar o mundo vis\u00edvel para ser significativa, ela podia se libertar da figura\u00e7\u00e3o tradicional e tornar-se uma linguagem universal da alma. Para ele, uma cor n\u00e3o era apenas uma qualidade visual, mas uma for\u00e7a viva capaz de afetar diretamente o espectador. As formas, por sua vez, tamb\u00e9m tinham significados emocionais pr\u00f3prios. C\u00edrculos, tri\u00e2ngulos, linhas curvas ou retas, todos esses elementos compunham uma gram\u00e1tica visual que, podia tocar o \u201couvido interior\u201d do espectador, como uma m\u00fasica que ressoa diretamente na alma. A abstra\u00e7\u00e3o, para Kandinsky, n\u00e3o era uma nega\u00e7\u00e3o da realidade, mas uma forma de alcan\u00e7ar uma realidade interior, aquela que se encontra al\u00e9m da mat\u00e9ria, o esp\u00edrito e a ess\u00eancia do ser.<\/p>\n\n\n\n

Dentro do estudo, a did\u00e1tica sugerida pela professora Liz Valente provocou os alunos a um trabalho coletivo, cujo sentido foi estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o de intimidade com o autor. Assim, as reflex\u00f5es e a criatividade foram ganhando forma, direcionando a um trabalho final sobre o plano existente no hall de entrada do Espa\u00e7o Travessia. Tudo isso foi se tornando realidade a partir do senso de abstra\u00e7\u00e3o e criatividade dos discentes.<\/p>\n\n\n\n


A obra em quest\u00e3o \u00e9 a representa\u00e7\u00e3o de um farol como um ponto de luz na escurid\u00e3o. Tal conceito parte do in\u00edcio da constru\u00e7\u00e3o do Espa\u00e7o Travessia como um lugar de reflex\u00f5es, busca e encontro de ideias na forma\u00e7\u00e3o do pensamento arquitet\u00f4nico. Sendo assim, o processo criativo se deu a partir da divis\u00e3o de grupos onde cada um desses contribuiu com uma ideia espec\u00edfica no contexto da disciplina. Dentro de uma experi\u00eancia coletiva a idealiza\u00e7\u00e3o da obra \u201cO Farol\u201d foi o coroamento de todo o trabalho.<\/p>\n\n\n\n


Como as fotos demonstram, o mural foi executado por estudantes do primeiro per\u00edodo do curso de Arquitetura e Urbanismo de 2025, matriculados na disciplina ARQ 103 \u2013 Pl\u00e1stica.<\/p>\n\n\n\n


\u201cEstamos no Espa\u00e7o Travessia, e toda travessia precisa de um farol\u201d \u2013 Disse a professora Liz. Essa frase reverberou na turma e nos ajuda compreender a inspira\u00e7\u00e3o por traz da imagem. Elaborada.<\/p>\n\n\n\n


Leitura da obra:
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O farol simboliza um ponto iluminador sobre o horizonte escuro de algo que est\u00e1 porvir que logo ser\u00e1 acessado a partir dessa ilumina\u00e7\u00e3o. O mar revolto simboliza os desafios a serem enfrentados ao longo da jornada. O sol \u00e9 a certeza que as noites escuras n\u00e3o s\u00e3o eternas; se o farol clareia a noite, o sol aquece e ilumina o dia. Por fim, as estrelas, essas t\u00eam como fun\u00e7\u00e3o na obra serem pequenos pontos de luz onde todos aqueles que passarem por ela poder\u00e3o contribuir, criando um la\u00e7o de interatividade
com ela.<\/p>\n\n\n\n

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antes<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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processo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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processo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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processo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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(o olhar atento pode ler a palavra \u201ctravessia\u201d embutida no azul do mar)<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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